Sociaal competente kinderen gaan goed om met zichzelf en de mensen om ze heen, met de leerstof en de wereld waarin ze leven. Daarom gebruiken veel scholen een methode voor sociaal-emotionele ontwikkeling om een goed pedagogisch klimaat te creëren. Net als deze methodes gaat Kleur uit van sociaal-emotionele thema’s die dicht bij de kinderen staan. Maar Kleur vult die thema’s in vanuit levensbeschouwing en verbindt de werelden van verstand, gevoel en verbeelding.

Kleur wil leerlingen laten reflecteren op en communiceren over hun gevoelens, meningen en ideeën over de maatschappij. Waar hoor ik bij? Waar doe ik aan mee? Wat vind ik ervan? Kleur is gericht op de veelkleurigheid van de samenleving wat betreft afkomst, traditie en geloof. Kleur geeft stem aan de eigenheid van elk kind en de diversiteit binnen de eigen groep, de school, de woonomgeving en de maatschappij.

Voor welke scholen is Kleur bestemd?
Kleur is voor elke school die aandacht wil besteden aan levensbeschouwing en sociaal-emotionele vaardigheden, aan samenleving en burgerschap. Kleur is een zelfstandige methode levensbeschouwing voor de brede groep basisscholen die, met twee benen in de maatschappij, aandacht wil besteden aan de kleurrijkheid van mensen en dingen om ons heen. Daarnaast prikkelt Kleur de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen, ongeacht de methode die de school daarvoor gebruikt. Binnen de school als minisamenleving, waar kinderen zich erkend en veilig voelen, biedt Kleur ruimte voor de persoonsvorming van de leerling.

Kleur in de samenleving
Als je alle kleuren samenvoegt, krijg je óf wit, óf zwart. Kleur wil alle kleuren laten samen leven, naast elkaar en met elkaar. Net als een prisma waardoor het licht in alle kleuren van de regenboog uiteen valt, wil Kleur alle kleuren afzonderlijk beter laten zien. Zodat we samen een veelkleurig geheel vormen.